Partout dans le monde, de nombreux enfants, jeunes et adultes se voient bafouer leur droit à l’éducation. Un récent rapport de l’UNESCO souligne en effet qu’un accès équitable à une éducation de qualité est loin d’être une réalité pour de nombreuses populations, en particulier les plus vulnérables. De nombreuses conventions internationales insistent pourtant sur la nécessité de mettre effectivement en œuvre ce droit à l’éducation.
L’Initiative A-C-A (Analyse – Communiction – Action) veut apporter une réponse pérenne, concrète et efficace à ce défi. Elle a pour objectif principal de renforcer les capacités d’organisations de la société civile dans différents contextes nationaux afin d’apporter des changements ciblés dans la mise en œuvre du droit à l’éducation.
Plusieurs constats ont fait émerger cette initiative :
1. Le manque de données fiables dans de nombreux contextes pour construire des plaidoyers solides autour du droit à l’éducation ;
2. Le désengagement des organisations nationales, y compris académiques, qui dépendent souvent de l’expertise extérieure sans pour autant se l’approprier ;
3. Des actions éparpillées sur le terrain, très onéreuses, et avec peu d’impact sur le droit à l’éducation.
Les organisations participent à une courte formation de qualité afin d’acquérir des compétences de recherche qui permettront de construire un plaidoyer solide. Parallèlement, les organisations mènent une recherche en récoltant des donnes originales et diversifiées. Elles sont accompagnées par des tuteurs/trices tout au long du processus.
Les Symposiums Internationaux du Droit à l'Education (SIDE) réunit en ligne des acteurs/trices aux profils variés et provenant de différents contextes, qui ont tous en commun de présenter des études autour du droit à l’éducation, y compris celles des OSC. Ensuite, en plus de la publication de policy briefs, d’infographies et de podcasts, les OSC participantes sont amenées à rédiger un article respectant la rigueur scientifique dans un numéro spécial d’une revue internationalement reconnue dans le domaine de l’éducation, L’éducation en débats : analyse comparée.
Les OSC élaborent un plan de plaidoyer à partir des ressources des précédentes étapes. Ce plan, qui contient des actions à visée nationale et internationale (ex. Journée internationale contre la marchandisation de l’éducation), sera ensuite mis en application. Quelques semaines après les actions de plaidoyer par les OSC, un suivi vise à faire le bilan de l’initiative : pouvons-nous déjà observer des changements dans l’effectivité du droit à l’éducation ? Quelles nouvelles pistes de recherches/actions pouvons-nous envisager ?
✔️ Des compétences d’analyse pour les OSC
✔️ De nouvelles connaissances en lien avec le droit à l’éducation
✔️ Une visibilité et une reconnaissance accrues pour les OSC
✔️ Des changements politiques à la suite d’actions de plaidoyer
Dans le cadre de la formation, les organisations de la société civile conduisent des recherches autour de thématiques liées au droit à l’éducation. Ces recherches sont ensuite utilisées pour renforcer les actions de plaidoyer. Voici quelques exemples.
Thématique de la recherche : Inégalités dans les conditions de travail des enseignant-es du privé et du public au Mali
Impact : Face à la précarisation des conditions de travail des enseignant-es du privé, mise en place par les syndicats d’une convention collective pour harmoniser leurs conditions avec celles du secteur public
Thématique de la recherche : Frais de scolarité dans les écoles privées de Niamey
Impact : Face aux coûts élevés des frais de scolarité de certaines écoles privées de Niamey, mise en place par le ministère de l’éducation d’un comité en charge de la fixation et stabilisation de ces frais
