Éditorial. Regards pluriels sur l’interculturel en éducation : Quelles perspectives pour penser l’éducation à la citoyenneté ?
Socialisation citoyenne et représentations de l’altérité : apprendre à re-connaitre les points de vue des élèves avant d’ « éduquer à… »
Co-construire une éducation à la citoyenneté en contexte interculturel
Comment penser l’éducation à la citoyenneté en République du Congo dans un contexte ethniquement segmenté ?
Démarches d’éducation interculturelle et citoyenneté inclusive en République d’Irlande : avancées et limites dans les programmes, écoles et centres de formation
L’apprentissage de la citoyenneté sociale : une dimension négligée à l’école ? Une comparaison France/Québec
L’éducation à la citoyenneté : des conditions à la valorisation de l’interculturalité
Le plurilinguisme : une opportunité pour développer les compétences professionnelles interculturelles des enseignant-es en France Karima Gouaïch 121-139
Hors du social, de la culture et du monde, mais pas hors de soi ni de l’entre-soi : comment une relation pédagogique peut ne pas être citoyenne ?
Coproduction de l’offre d’éducation préscolaire communautaire dans la commune d’Adjohoun au Bénin : analyse des dynamiques sociopolitiques
