Vol. 14 No 2 (2024)

Réguler la mise en œuvre des politiques éducatives. Acteurs/trices, instruments et stratégies

Éditorial. Réguler la mise en œuvre des politiques éducatives. Acteurs/trices, instruments et stratégies

Georges Felouzis, Sonia Revaz
180-197

Reprendre la main. Les PIAL, une tentative pour maîtriser la réussite de l’école inclusive

Hélène Buisson-Fenet
198-214

School principals as key actors in the implementation of educational policies: perspectives from the Integral Education Program (PEI) in São Paulo State, Brazil

Júlia Carolina Campos Cardoso, Georges Felouzis
215-233

Développer la qualité de l’école, mais prudemment : le difficile exercice d’équilibrisme des cadres d’une administration scolaire

Tania Ogay, Xavier Conus
234-252

Le rôle des directions d’établissement dans la mise en œuvre de la collaboration entre éducateurs/trices et enseignant-es dans l’enseignement prioritaire à Genève

Julia Napoli
253-268

La mise en œuvre de la collaboration école-familles : de l’interprétation des prescriptions institutionnelles à leur réappropriation par les enseignant-es

Stefanie Rienzo
269-286

Les changements pédagogiques à l’école : analyse d’une réforme des devoirs à domicile dans le canton de Berne

Joaquim Sieber
287-305

Varia

Droit à l’éducation : combattre les inégalités en relevant les défis de la privatisation, de la digitalisation et des situations de crise

Commission Suisse pour l’UNESCO
306-331

Numéro complet

L’éducation en débats : analyse comparée | Education in debate : comparative analysis

ISSN 1660-7147 | Directory of Open Access Journals (DOAJ)

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