Vol. 14 No 1 (2024)

Regards pluriels sur l'interculturel en éducation :
Quelles perspectives pour penser une éducation à la citoyenneté ?

Éditorial. Regards pluriels sur l’interculturel en éducation : Quelles perspectives pour penser l’éducation à la citoyenneté ?

Marie Lucy, Alessandro Bergamaschi
1-7

Socialisation citoyenne et représentations de l’altérité : apprendre à re-connaitre les points de vue des élèves avant d’ « éduquer à… »

Alessandro Bergamaschi
8-28

Co-construire une éducation à la citoyenneté en contexte interculturel

Marie Lucy
29-48

Comment penser l’éducation à la citoyenneté en République du Congo dans un contexte ethniquement segmenté ?

Jucael Gabin Ossoula
49-70

Démarches d’éducation interculturelle et citoyenneté inclusive en République d’Irlande : avancées et limites dans les programmes, écoles et centres de formation

Karin Fischer
71-84

L’apprentissage de la citoyenneté sociale : une dimension négligée à l’école ? Une comparaison France/Québec

Marie-Laure Harmand
85-102

L’éducation à la citoyenneté : des conditions à la valorisation de l’interculturalité

Thibaut Lauwerier
103-120

Le plurilinguisme : une opportunité pour développer les compétences professionnelles interculturelles des enseignant-es en France

Karima Gouaïch
121-139

Hors du social, de la culture et du monde, mais pas hors de soi ni de l’entre-soi : comment une relation pédagogique peut ne pas être citoyenne ?

Nicolas Sembel
140-154

Varia

Coproduction de l’offre d’éducation préscolaire communautaire dans la commune d’Adjohoun au Bénin : analyse des dynamiques sociopolitiques

Séro Bagri, Clarisse Tama Imorou, Isaac Sambo, Zacharie Badjagou
155-179

L'ensemble du numéro

L’éducation en débats : analyse comparée | Education in debate : comparative analysis

ISSN 1660-7147 | Directory of Open Access Journals (DOAJ)

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