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The International Finance Facility for Education: The Wrong Answer to the Right Question? [ENG]
Auteur(s) : Barder, Owen ; Rogerson, Andrew
Année : 2018
Description : les auteurs expliquent pourquoi si peu de financements internationaux sont accordés à l’éducation, et quels sont les pistes pour en attirer davantage.
✏️ blog #01
Auteur(s) : Fontdevila, Clara ; Verger, Antoni
Année : 2015
Description : ce rapport présente le discours de la Banque mondiale sur la question enseignante. Les auteurs mettent particulièrement en évidence le double langage de l’organisation qui vacille entre discours néolibéral et discours plus progressiste, visible dans le décalage entre les ambitions de la Banque dans ses documents officiels et l’opérationnalisation des orientations par le biais de ses prêts.
✏️ blog #03
Politiques, acteurs et systèmes éducatifs entre internationalisation et mondialisation
Auteur(s) : Lange, Marie-France ; Henaff, Nolwen
Année : 2015
Description : cet article aborde les modalités de l’internationalisation des politiques éducatives et interroge notamment la manière dont s’élaborent les politiques nationales d’éducation et se construisent les stratégies des différents acteurs dans le processus de mondialisation. Est ainsi évoqué le rôle d’acteurs de la coopération internationale en éducation.
Construire et mettre en oeuvre un projet de coopération internationale en éducation
Auteur(s) : Lauwerier, Thibaut ; Abdeljalil Akkari
Année : 2019
Description : à travers ce livre, les auteurs proposent une réflexion critique sur les mécanismes des projets éducatifs dans leurs évolutions et limites, tout en adoptant une posture pragma tique à travers la mise à dispo sition d’outils pratiques susceptibles de guider le coopérant dans la construction de projets éducatifs pertinents, de la conception à l’évalua tion, en passant par la mise en œuvre.
Auteur(s) : Lauwerier, Thibaut
Année : 2019
Description : pour comprendre les actions des institutions de coopération internationale, trop peu de recherches vont au-delà de l’analyse des documents institutionnels produits par les organisations elles-mêmes. Cette recherche a l’avantage de traiter en profondeur, à partir d’un pays spécifique, la Suisse, les caractéristiques des profils et pratiques d’acteurs de la coopération en allant à leur rencontre, tout en soulignant les nombreux défis auxquels ils sont confrontés.
✏️ blog #08
Auteur(s) : Lauwerier, Thibaut
Année : 2018
Description : la plupart des organisations internationales agissent dans l’éducation dans la mesure où ce secteur est au service du développement. Cet article vise à identifier comment le concept du développement est perçu par trois organisations majeures, la Banque mondiale, l’OCDE et l’UNESCO, pour ensuite traiter des implications de ces visions pour l’éducation.
✏️ blog #02
Rethinking World Bank influence on national basic education policy in Francophone West Africa. Teacher policy in Mali and Senegal from 1980 to 2010 [ENG]
Auteur(s) : Lauwerier, Thibaut
Année : 2017
Description : cet article traite de l’influence de la Banque mondiale sur les politiques éducatives nationales d’Afrique de l’Ouest, et particulièrement au Mali et au Sénégal. Alors que l’organisation fait souvent l’objet de critiques virulentes, l’auteur a tenté de voir à différents niveaux comment son influence se déploie dans des contextes spécifiques, en insistant sur les politiques liées aux enseignants.
✏️ blog #03
Auteur(s) : Mercer, Malcom
Année : 2013
Description : ce texte a l’intérêt de mettre en lumière les priorités des principaux bailleurs internationaux de l’éducation en termes de politiques, pratiques et investissement. L’auteur souligne les axes qui mobilisent particulièrement la coopération internationale au détriment d’autres.
✏️blog #01
Globalisation, education and development: Ideas, actors and dynamics? [ENG]
Auteur(s) : Robertson, Susan ; Novelli, Mario ; Dale, Roger ; Tikly, Leon ; Dachi, Hillary & Alphonce, Ndibelema
Année : 2007
Description : ce rapport, bien que commençant à dater, a l’avantage de réunir des auteurs reconnus dans le domaine de l’analyse de l’influence des organisations internationales sur les politiques éducatives, et de synthétiser les débats autour de l’aide au développement et des acteurs clés de la coopération internationale en éducation.
✏️blog #03